Experiències TIC a l'aula

En aquesta setmana hem estat treballant el tema 7 sobre les experiències TIC a l'aula. En primer lloc hem llegit la part de l'escenari que tractava del maquinari, el programari i els aspectes pedagògics emprats en elles. A més hem vist tots el exemples relacionats amb les experiències TIC utilitzades a l'aula per el procés d'ensenyament-aprenentatge. 

Després amb tota la informació rebuda, hem realitzat una experiència ducativa basada en TIC per a realitzar a l'aula relacionada amb la meua àrea d'influència com es l'educació física. 

Respecte a l'organització de l'aula que m'agradaria trobar-me quan vaja a un centre, pense que la millor distribució d'una aula seria en forma de ferradura amb mesos centrals. D'aquesta forma, el profesor pot pasar fàcilment pels llocs de treball i orientar a l'alumnat. Altre lloc que utilitzaria per a les meues classes d'educació física seria l'aula mòbil ja que ens permet agarrar el maquinari necessari per a realitzar l'activitat però amb això no cal anar a l'aula d'informàtica perquè no fa falta un ordinador per alumne.

Una experiència educativa que m'ha agradat molt quan l'he vista ha sigut la utilització del programa Skipe. La utilització de l'Skype a l'aula pot arribar a ser una experiència molt enriquidora per als alumnes, ja que podem arribar a conèixer altres alumnes d'altres escoles, altres cultures, llengües diferents a la nostra o noves experiències escolars. També podem aprofitar aquest programa per a realitzar activitats online amb ells, però cal tenir un espai ben acondicionat i adaptat a aquest tipus d'activitats, sobretot si volem que les vídeoconferències arribin a tots els alumnes. Amb aquesta experiència afegiria l'activitat de realitzar per mitjà del Skipe, els estiraments del cos que s'han de realitzar abans de començar una classe d'educació física a l'escola. Amb això, cada alumne farà un estirament i l'explicarà mitjançant Skipe i els alumnes d'altres escoles ho veuran i aprendran uns d'altres.

Innovació tecnològica a l'aula

Hola de nou a tots!

Açi us deixe un video sobre la importància de les noves tecnologies que van sorgint a l'aula com poden ser l'ordinador o la pissarra digital. Aquest maquinari està sent introduït de manera més freqüent als instituts i col·legis del nostre país.

Aquest video destaca la bona predisposició per part del professorat per al seu ús en les pràctiques a l'aula. Les pissarres són un bon recurs per a la integració de les TIC en la educació. A més, els professors estan en contínua relació amb la búsqueda del alumne perquè si un alumne es clava en una pàgina que no té relació amb el contingut demanat, el professor pot bloquejar la pàgina sol·licitada pel alumne i tancar-la.

Maquinari TIC

En aquesta setmana hem fet una lectura sobre el programari que és el conjunt d’elements físics d’un sistema informàtic. Això vol dir el material que podem utilitzar a l'aula entre les quals destaquem la pissarra digital (PD), la pissarra digital interactiva (PDI), les tauletes i els llibres de text digitals. 

Cal destacar que fa pocs anys que aquests aparells estan apareguent en les aules amb fins educatius i complementant aquestes noves tecnologies amb amb els llibres de text i les pissarres tradicionals.

També hem vist les grans possibilitats educatives que té la tauleta tàctil i la pissarra digital. Les dues tenen moltes avantatges i molts inconvenients però la quantitat de recursos educatius són enormes. Així doncs, els professors són els que hem de mostrar i orientar cap a l'ús educatiu tant de la informació obtinguda com de les eines que fem servir. Abans la informació era solament de part del professor, però ara l'alumne té fonts per traure informació. El professor ja no serà al front dels alumnes per mostrar continguts, sinó que serà al seu costat per compartir-los i adequar-los als objectius d'aprenentatge.

A més a més, vull destacar la funció que fan les pissarres digitals a l'aula ja que són una eina de treball que facilita el procés d’ensenyament-aprenentatge entre professor-alumne i suposa un canvi en la metodologia del professorat. 

També cal dir que quan tingam el maquinari disponible amb uns materials nous per a començar a utilitzar-los a l'aula serà quan aparega la part més fonamental del professorat, què fem amb ell? És fonamental l'enfocament didàctic i, en definitiva, la metodologia és més important que la tecnologia. Com el cas del video que hem vist, cal fer incidència en la metodologia emprada basada en la cooperació entre alumnes, la motivació, la autoeficacia. 

Per concloure, hem d'acceptar la realitat de la societat actual i adaptar-se a ella i no quedar-se mirant-la i no fer canvis que s'adequen a ella. Hem de movilitzar-se tots junts en busca de sol·lucions per la utilització d'aquesta nova tecnologia que està emergint-se al nostre món.

 

Aprenentatge a Internet

En el següent tema 5 hem parlat d'un aprenentatge especial, meravellós, nou i molt útil per a l'educació. Els principals recursos que hem utilitzat són les Webquest, caceres del tresor, els blogs i els wikis o vikis. Cal destacar les dues primeres ja que no les havia sentit mai parlar d'elles i són un recurs molt per a construir processos d'ensenyament-aprennetatge significatius a l'educació.

 Els blogs i els wikis o vikis ja els coneixiem abans perquè van eixir en temes enrere i els van utilitzar prou com per exemple ara, que estem escrivint en un blog personal. Però principalment vull centrar-me en les Webquest i les caceres del tresor ja que mai les he utilitzades i m'he donat compte de la gran possibilitat de materials que ofereixen de qualsevol tipus d'especialitat. La primera s'encarrega perquè l'alumnat aprenga a usar la informació de què disposa a Internet. La idea de les webquests és que els alumnes cerquen a Internet la informació que necessiten per a resoldre una sèrie de situacions.

En el meu cas, he triat en la pàgina http://webquestcat.net/ la categoria d'educació física ja que es la meua especialitat, i m´he sorprés per la quantitat de materials disponibles, tots ells amb la búsqueda d'objectius per a millorar l'autonomia personal, el treball en equip i aprenen aprenent gaudint del que fan.

També hem realitzat altra activitat relacionada amb una aplicació web molt bona per a fer murals digitals col·lectius o individuals. Aquesta activitat trataba de col·locar un POST-IT a un mural creat pels professors de l'assignatura. 

 

Açí us deixe el link del taulell informatiu per si voleu vore-lo:

http://linoit.com/users/eduticUA/canvases/TAULELL%20%28COGNOM%20A-L%29.

Portal educatiu EDU3CAT

Amb la següent entrada volem destacar el portal educatiu anomenat EDU3CAT el qual proporciona multitut de recursos a Internet de cada una de les matèries que es donen en les diferents etapes escolars. És un portal de radio i també de televisió.

 El portal compta amb gran quantita de elements audiovisuals integrats i catalogats segons el currículum, facilitant el seu ús a la comunitat educativa. A més ncorpora un buscador propi amb busca avançada facilitant la busca curricular per suports i paraules.

 

En el meu cas m'he centrat en l'àarea d'educació física ja que és la meua especialitat i és la assignatura que més m'agrada. Cal dir que si ens fiquem dins de la opció d'educació física, hi trobem una gran quantitat de recursos, materials audivisuals, articles, històries, vídeos i reportatges relacionats amb l'àmbit elegit.

 

Aquest portal educatiu és una molt bona ferramenta per complementar la informació de temes que no estan a l'ordre del dia. Espere que vos servica per alguna cosa. Us deixe el link del portal açi.

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Inici

Informació a Internet

Hola de nou a tots!

Amb aquesta entrada volem donar a conèixer les diferents pàgines que hem emprat per a relitzar les tasques marcades en la unitat 4 del curs. Hem tret la informació recullada a Internet mitjançant pàgines web, blogs, revistes o altres tipus de llocs per a cercar informació a Internet.

En primer lloc, m'he fixat en les webs relacionades amb la meua materia d'especialitat, l'educació física, encara que també he volgut conèixer altres tipus de web relacionades amb l'hisòria, la geografia, l'educació emocional i que finalment han sigut les escollides per a realitzar el treball. Després de cercar les webs que ens van resultar més interessants, havíen de fer una descripció d'elles i acabar amb un comentari personal sobre la opinió de la pàgina en concret. Les webs visitades són: 

1. http://eduquemcaminant.blogspot.com 
2. http://www.educacioilestic.com/forum
3. http://blocs.xtec.cat
4. http://historiaenpresent.blogspot.com.es/
5. http://www.homeschoolingspain.com

Entre totes les webs que vaig visitar cal destacar la primera web http://eduquemcaminant.blogspot.com. És una web que  té la intenció de presentar recursos i enllaços interessants de manera centralitzada i especialitzada. També fa propostes d'activitats procedimentals, que dotin als alumnes d'estratègies i recursos per desenvolupar millor les seves habilitats lingüístiques. 

Per conclure vaig a dir que la experiència de cercar informació a Internet ha sigut molt útil i a més, podem consider-la com una bona eina per aprende fora de l'escola. Amb aquest tema he descobert diversos recursos online per aprende més.

En definitiva, Internet és un bon lloc per a tothom encara que hem d'anar amb atenció amb l'ús que tots li donem. Tenim que ser conscients amb seu ús i utilitzar-lo amb la finalitat educativa que ens han ensenyat.

Aprofite també per a desitjar-vos un feliç any nou!

La tecnologia mòbil

En la següent entrada vaig a fer una reflexió personal sobre un tema que està crean molta controvèrsia entre les diferents institucions que regeixen l'ensenyament educatiu. El tema es l'ús de la telefonia mòbil a l'aula. 

Cada vegada és més important l'auge vertiginós de la telefonia mòbil en la nostra societat, dia a dia este tipus de tecnologia ha deixat de ser exclusiu per a algunes persones i comença a ser necessitat per a altres. En l'actualitat, no són només els adults els que utilitzen estos artefactes; xiquets i jóvens inicien des de una edat inicial a reconéixer de manera natural els avantatges de comptar amb un telèfon mòbil en la seua vida diaria.

No és rar observar ara com els xiquets de la societat aprenen de la pantalla i ja quasi no dels textos, per tant és fonamental que els pares estiguen molt pendents dels que s'està llegint o veient darrere d'estes pantalles, independent de referir-se al televisor, a l¡ordinador o als mòbils en concret ja que l'excés d'informació que es transmet en estes tecnologies és simplement inigualable.

Però diverses institucions educatives han començat a preocupar-se pels inconvenients presentats al portar els nens els mòbils a les seues aules. Molts pares i col·legis han prohibit portar el mòbil a classe. Les causes són òbvies i principalment dues; Els estudiants no atenent en classe i es distrauen amb el mòbil. 

Si volem accedir al mòbil en aules o en les diferents classes, implica d'un canvi de paradigma a nivell social, educacional i tecnològic. A nivell Social, perquè els membres de la comunitat educativa (pares, docents, estudiantes...) s'ha de ser capaç d'educar a jóvens, xiquets, i perquè no adults, en l'ús adequat del mòbil, a veure este dispositiu com una eina més favorable, que pot contribuir de manera positiva i no negativa en els col·legis i universitats. Les institucions han de començar a comprendre que no han d'allunyar-se d'esta tecnologia, sinó  involucrar-la en els seus processos de formació.

Per finalitzar considere desde el meu parer que el canvi depén del mestre o professor. Tampoc es tracta de comptar amb una sala especialitzada, adquirir programari amb aplicatius mòbils i tindre com a trofeu en les institucions i no aprofitar-la per temor. El verdaderament 'important sempre serà el missatge que vullga transmetre el docent.